那些拒绝过我的女孩们(二)


哥们,

是我,成真。

上一篇,我讲了最初的托儿所、幼儿园,到小学2年级时的3个女生。很多哥们留言希望我继续写下去。 那篇还没看过的,可以点这里去看

这最初的3个女生,是完全接受我的,喜欢我的,我也喜欢她们。关系是很融洽,很好的。也就是我们《瞬间自信》内心建设课程里讲到的“一元合作”的,不是“二元对立”的。

但上次的故事的末尾,已经埋下了之后的必然变化——和女生的关系开始变得对立,对抗——最终会导致,后面好几年,一直到大学,恋爱都被女生拒绝,追不到的状态。

这就是今天要讲的,第4个到第8个女生的故事:

第4个女孩

自从上次被我妈打之后,后面和小学的这个女班长的事,也一点没印象了,记不得了,也可能是什么都没发生。也可能是我自己强行压下去了自己的情感——即外部世界什么都没发生,我内心里波澜起伏,痛苦压抑,好比之后的第一次暗恋。

•注:硬压下去自己的自发的情绪和情感,本身是一件很痛苦的事情。就是把真正的那个自己压抑掉,告诉自己不可以,不应该。这种心理上的痛苦,作为一个孩子来说,可能比较难承受。所以,很有可能我的内心深处会启动自我保护机制,让我忘记这段时间。忘记是一种保护。
•疏:这种忘记,在做《瞬间自信》里的“觉自心”时是很关键的。我带很多哥们做瞬间自信的练习,其中一个方式就是带着他做“觉自心”。前面浅的东西都还很顺利,但后面一步步深入下去,觉察到核心的关键的,真正卡死你的地方,就会发生“觉察不下去的”情况——要么是不记得,忘记了,要么是后面实在想不出什么了。这一方面很好,因为说明你“觉自心”觉对了,才会觉察到这一步。等这一步能通过“觉自心”一下跨过去,就一下通透了,就能顿悟自信,瞬间自信
所以,当你觉自心觉到觉不下去,想不下去的,或者完全忘记,不记得的时候,千万注意,这是宝贵的黄金机会!不要被有些哥们内心会升起的无能感所带跑带偏,或者想要逃离逃避。(因为“觉不下去”会让他有一种自己很无能,很失败的感觉,他讨厌这种感觉就会想要逃避,找理由,找籍口,或者弄出各种幺蛾子的事。)

小学3年级开学,转了新学校之后,前面大半年,我也没印象。之后,有印象的是,我总会去没事找事地去惹我的女同桌生气。

她姓徐。中长头发,带一点天然卷。当时长得比我高,比我大。

•注:我从小到大,身高体型一直是瘦小的。排队总是排在第一第二,难得会排到第三。

当时自己是没有这份觉察,意识不到的。现在回头看,当然就发现,其实当时就是男生到了这个8/9岁开始,表达对女生的好感和喜欢的方式变了。变成了去招惹她。

通过惹她生气,来表达我对她的喜欢和好感。

•疏:把另一个人惹生气,来博得她对自己的喜欢,在逻辑上很明显是不通的。惹人生气,怎么会让她喜欢自己呢?但当时我恰恰就是这么做的。就像有一些小孩,故意调皮捣蛋,就是为了博得爸妈的关注。哪怕是被爸妈打和骂,对他们来说,也是关注啊。总比无视,忽视要好。

•笺:我昨天还和一个哥们访谈,他告诉我4/5岁的时候,他爸妈忙工作,他早上醒来就一个人,一整天在家都是一个人,晚上他就一个人披着毯子坐在沙发上等爸妈回来,一直等到很晚,也要等。有过这种经历的哥们,我发现之后在恋爱关系里,就会很担心女生不回你微信,担心她离开你,抛弃你。

自然,我总是惹她,她就会对我生气。有一次大概把她惹火了,我完全忘了什么事,估计是一些小孩子之间超级幼稚的事情,但她真火了。她打了我。

她当时长得比我高,比我大。我其实打不过她。我就被她揍了。当然,按常理,我其实当时是活该。是我惹的她。我故意找揍。来博取她的关注,用这种相反的方式表达我对她的喜欢。她是正常人,当然不会察觉到。也就会生气,然后揍我。

但我手上有伤,回家被我妈发现了,以为我被欺负了。就到学校去找到徐同学,想问问她为什么打我儿子。

•疏:事实层面上,的确她打了我。如果只看表面,好像真是她不对。但问题是,是我一开始故意惹的她,是我故意把她搞生气的。起心动念的主谋其实就是我自己。但现在,你发现没?在这个节骨眼上,我其实还可以假装受害者。家长、老师还可以变成我的爪牙去责怪徐同学。我如果一念之差,动这个坏心思,是可以做到的,然后大人们都还不知道。

但,我是喜欢徐同学的,对她是有好感。我其实是不希望家长老师掺合到我和她之间的这个事的。我把这个事和我妈讲了,不是她有意打我,是我惹的她。自然,事就平息掉了。我妈也就反过来和我说:“以后不要去惹她。”

•疏:如果这个时候,有一个更专业的,更懂的老师,能追问下去:为什么这个男孩没事总爱去惹这个女同学生气到打他呢?就会发现,当时我表达情感的方式已经开始偏离了正轨。背后,潜沟通里的信息包含着:
我已经开始默认:
(1)男人喜欢女人之间的这种感情是不好的。

(2)如果直接让她知道我对她的情感,是会有很坏的结果的。但我自然就有了对她的这种感情,是无法控制的,怎么办?硬压下去又很难受。那就自然会用一种假装的,带着面具的方式去表达——去惹她生气

去惹女孩生气,你们就不可能看出来——其实我是喜欢她吧?

这样,你们就发现不了,原来我这么不好,这么坏——因为我对女生,对异性会产生一种自己无法控制的吸引和情感。就会喜欢她。同时,这个我喜欢的女生,也不会发现我喜欢她,这样她也就没有任何机会嘲笑,或者嫌弃,或者拒绝我。

似乎是天衣无缝。

•注:试想另一种场景:对女生天然的好感和吸引,当时家长或者老师能告诉我:对异性的喜欢,感觉到内心的这股吸引和亲近感,是非常正常的。第一,这种喜欢的感情本身没什么不好,甚至是人类的美好情感之一。而且,在那个年龄,都还没有发育,其实不会发生什么。本身并没有问题。当年也不像现在,很小年纪就知道谈恋爱,跟着电视电影网上学亲嘴。当年都没有。只有一份真挚的萌芽的情感在。

但这是你对她有了这份情感,她是不是对你也有一样的好感?你喜欢她,是你自己的事,本身没有问题,但如果你一定要她因为你喜欢她,而做出反应,这就等于越界了,侵犯到她了

真希望当时,就有人能告诉这个道理。当时就学会了怎么面对内心的这股情绪,以及怎么面对以后可能会发生的过度需求感爆棚的问题。

•笺:所以,老师也好,以后为人父母也好,在处理早恋问题上,千万要注意,不要简单粗暴——早恋不对,你不好,禁止!容易让孩子误以为——自己自发的自带的那股喜欢异性的情绪是不好的,不对的。然后,他自己又无法控制,那种情绪就是一直在的。这就会导致后来,他在恋爱和生活中的各种自卑。同时,一些玩手机,玩游戏上瘾,或者其它上瘾,包括恋爱里的强烈控制欲,其实也和这个有关系——控制自己无法控制的东西

中华文化小知识


中国古代书籍文章,几乎所有的书,都有“注疏”。一般是大字是原文正文,小字是后人的注解。别小看这些小字的注解:虽然说孔子影响了中国2000多年,堪称素王,但实际上影响中国近1000多年的是程朱理学,也就是程颢与程颐兄弟和朱熹对孔孟之说的注解,注疏。打的招牌是孔家店,实际上讲的是他们自己的理解。和原意有多少差别,您要自己品。


注释的体裁与名称:注、集解、传、笺、疏、正义等.


1.注:就是注解,对难解的字、句加以解释疏通.
2.笺:是对传注的引申发挥,或补充订正.
3.疏:是解注并解原文,是南朝出现的,而在唐代兴起的一种注解的名称.汉代人的注释,到了唐代人看起来也已经不容易了解,所以又出现一种新的注解,不但解释正文,而且还给前人的注解加以解释,这就叫疏,也叫正义.
4.注疏原是两个概念,注是训诂字词,疏是疏释文意,如“十三经注疏”都有《注》、《疏》两本书,后世也混用为一般注解的代名词.

当然,这篇根本算不上文章的随便扯扯蛋,借用注疏笺,已是谤佛之嫌,一方面是做一个演示,也是一个尝试。中华文化以前的其中部分东西看看能不能和现代的兼容。

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问:那后来呢?你和徐同学有怎么样吗?

答:没怎么样。自然就恢复平静了。本来,少男少女的情丝萌动,都是正常的,还没发育前,也不存在做什么以后会后悔的事,也做不了。其实,顺其自然就行了。有些家长在这个时候过度打压责骂,怕影响孩子学习,反而会让孩子厌恶学习。本来就不会有什么。

问:那如果是已经到了性发育的年龄呢?

答:那就要做一下性教育。教会孩子性是怎么回事。会发生什么。会有什么后果。以及现在,如果发生了什么,会怎么影响到你。所以,是肯定还没到时间的。但孩子本来的情愫和情感,都是真挚的,要承认,不要打压。强行禁止,本来家长也没这个能力。
第5个女孩

第5个女孩,姓金。就叫她,金同学。

也还在小学,大概是4/5年级这样。班主任给我换了座位,我坐到了金同学的斜后方。也就很接近了。一开始,并没有感觉。坐着坐着,每天接触,可能就产生了一些感情。虽然,我同桌也是女生,但很奇怪,对她就完全没。

相反,是当时我的一个好哥们,一直一起玩耍的小伙伴,陈同学,他喜欢我的女同桌。

他表达喜欢的方式,是不停地对我说,我喜欢她

而我一点都不喜欢我女同桌。

•注:你看,都是不会直接表达情感,都要绕着弯子。我是惹女生生气,我哥们是天天诬陷我,说我喜欢我同桌。其实都是,初次感受到了自己身体里那股喜欢异性的能量,但不知道怎么表达。这个不会表达的问题,对我们很多哥们一直延续到工作后,追女生追不到,谈恋爱被分手等等都是这个问题。

当我开始喜欢坐在我前面的金同学的时候,我表达的方式,还是一样,去惹她。我记得有一次,我上课故意拿笔去戳她。她回头打我。被老师发现,一开始老师批评她。

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